jueves, 27 de marzo de 2014

Ortofonia del Ingles:

Conceptos generales:

Fonetica :es la rama de la lingüística que estudia la producción, naturaleza física y percepción de los sonidos de una lengua.
Fonologia: es la rama de la lingüística que estudia los sistemas fónicos de las lenguas.
Dignostico: es un procedimiento en cual conlleva a un resultado.
Analisis: es el acto de separar las partes de un elemento para estudiar su naturaleza, su función y/o su significado 
Articulacion: en la lingüística es el fundamento estructural que explica por qué una lengua carece de límites.
Voz: es un instrumento de viento, componente de la música que se crea mediante las cuerdas vocales de una persona.
Respiracion: se entiende generalmente a la entrada de oxígeno al cuerpo de un ser vivo y la salida de dióxido de carbono.   
Deglusion: consiste en masticar los alimentos y llevarlos a la parte posterior de la boca para transportarlos por el esófago 
Patologia: es el estudio de las enfermedades en su amplio sentido, es decir, como procesos o estados anormales de causas conocidas o desconocidas. 
Pronunciacion: la manera en que una palabra o idioma es hablada.
Audicion: constituye los procesos psico-fisiológicos que proporcionan al ser humano la capacidad de oir.
Fonema: es la únidad básica de la fonología de un lenguaje, y usualmente se combina con otros fonemas para formar unidades significativas.
Morfema: es la unidad mínima capaz de expresar un significado gramatical.  
Eufonia: se refiere al sonido agradable que produce una palabra, o combinación de palabras.
Cacofonia: es un sonido poco agradable que se genera cuando la combinación de los distintos componentes de una palabra.
Entonacion: es la variación del tono de voz, la variación de la curva melódica que traza la voz de una persona al pronunciar las palabras.
Pitch: is a perceptual property that allows the ordering of sounds on a frequency-related scale.
Color de voz: es la técnica empleada, o bien la conducta vocal, que determina el color del canto, siendo éste claro u oscuro.
Oratoria: al arte de hablar con elocuencia.  
 

miércoles, 4 de diciembre de 2013

CONCEPTOS generales

UNESR/palo verde, Caracas.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES II
EVALUATION AND ASSESSMENTS II

Terminología Importante (glosario en el área de la evaluación de los aprendizajes)


Evaluación: es un proceso sistemático que diseña, obtiene y proporciona continuamente información científica valida y confiable de cualquier estudio en especifico.
Planificación: es la que determina los objetivos, contenidos, estrategias, actividades que se realizaran en un tiempo determinado de clases.
Diseño: Es la seleccion delicada de contenido especifico de acuerdo a las necesidades básicas y actuales.
Diseño Instruccional: es una teoría pragmática que tiene como objetivo ofrecer una información eficaz.
Paradigma: es un conjunto de realizaciones científicas reconocidas que por un tiempo proporcionan soluciones.
Aprendizaje: es un proceso sistemático donde el individuo adquiere,desarrolla y emplea habilidades.
Instrucción: es un conjunto de enseñanzas impartidas a un grupo de personas, animales y hasta objetos de alta tecnología.
Formación: en el ámbito educativo se puede atribuir la palabra formación a todos aquello estudios completados por un individuo.
Investigación: es toda aquella obtención de información con finalidad de enriquecer conocimientos y/o habilidades.
facilitar: acción de generar facilidad en algo o simplificar algo.
Motivación: se refiere a estímulos o acciones que hacen despertar el interés en algo.
Comunicacion asertiva: es una forma de comunicación basada en el respeto por uno mismo y por los demas.
Comunicación Efectiva: es el acto de darse a entender de forma correcta bien sea de forma oral o escrita.
Individuo: unidad menor que compone la sociedad.
Misión de vida: proceso donde se planifica todo aquello que se pretende alcanzar.
Plan de vida: enumeración de objetivos que un individuo desea alcanzar a lo largo de su Misión de vida.
Necesidad: Carencia de algo o alguien.
Análisis: es un estudio profundo de un individuo, objeto o teoría con el fin de fundamentar conocimientos.
Síntesis: es una gama condensada de los conceptos más relevantes sobre el análisis o estudio de un tema determinado.
Diagnostico: es el estudio previo de un individuo o  de un tema con el fin de determinar sus necesidades y hallar los lineamientos correctos a seguir.
Análisis de necesidades: es la fase previa de cualquier tipo de estudio.
Matriz FODA: las siglas foda significan: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas.
Balanced Scorcard (BSC): Es una presentación estratégica de herramientas gerenciales basadas en herramientas y métodos de automatización.
Variable: se refiere a cualquier característica del objeto de investigación el cual puede cambiar de valor.
Tipos de Variables: Independientes y Dependientes.
Empowerment: Proceso de responsabilidad, aprendizaje y rediseño organizacional.

English Version.

Evaluation: it is a systematic process, and continuously provides information obtained
Planning: that determines the objectives, content, strategies, activities will  be undertaken in a particular class time.
Design: it is the delicate selection of specific content according to the basic and needs.
Instructional Design: a pragmatic theory that aims to provide effective information.
Paradigm is a set of recognized scientific achievements that for a time provide solutions.
Learning: is a systematic process in which the individual acquires, develops and employs skills.
Instruction: it is a set of given to a group of people, animals and objects of high technology to teaching.
Training: in the educational general area can be attributed to the word "training" that all studies completed by an individual.
Research: it is any information obtained in order to enrich knowledge and / or skills.
Motivation: it refers to stimulus or actions that do arouse interest in something.
Assertive Communication: it is a form of communication based on respect for oneself and for others.
Effective Communication: is the act of themselves understood correctly either oral or written form.
The individual: smallest unit that makes up society.
Mission Life: process where everything is planned to be achieved.
Life Plan: enumeration of goals that an individual wants to achieve throughout his life Mission.
Need: Lack of something or someone.
Analysis: is a thorough study of a subject, object or theory in order to justify knowledge.
Synthesis: it is a condensed range of the most important concepts of the analysis or study of a particular topic.
Diagnosis: the previous study of a individio or a theme in order to determine your needs and find the correct guidelines to follow.
Analysis of needs: the preliminary stage of any study.
SWOT matrix: the SWOT stands for Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats.
Balanced scorecarding (BSC) It is a strategic presentation of management tools based automation tools and methods.
Variable: it refers to any characteristic of the research object which can change its value.
Types of Variables: Independent and Dependent.
Empowerment: The process of responsibility learning and organizational redesign.

domingo, 24 de noviembre de 2013

FINAL WORK. general linguistic 2013 II unesr

UNESR
Palo verde, Caracas
Carrera: Educacion
Curso: Lingüística General
Participante: Aniello Ortega



Introducción:
El lenguaje por ser parte del ser humano y que nos permite comunicarnos es un elemento que nos hace ricos cognitivamente y cognoscitivamente,  y que con el pasar de los siglos ha despertado la curiosidad de científicos y analíticos quienes se preguntaron el origen y el porqué de esta manera tan particular de comunicarnos unos con otros que en un principio eran solo gestos y sonidos que los primates identificaban y  les daban la entonación que ellos consideraban según la ocasión lo ameritaba.
De allí nace la lingüística el estudio a fondo y científico de las diferentes ramas del lenguaje, sus orígenes, significados, sonidos, gramática, pragmática etc.
En el siguiente trabajo de investigación documental se establecerá el significado más amplio de la lingüística, como actúa y sus diferentes variantes en cuanto a sub ramas o sub ciencias auxiliares quienes ayudan a un estudio más profundo de cada lengua.

La lingüística como ciencia moderna
Para hablar de la lingüística como disciplina científico- humanística debemos hacer mención a la ciencia máxima de la investigación como lo es la Antropología el cual es una ciencia que abarca los fenómenos  del ser humano como parte de la sociedad.  Una de las tantas ramas de investigación de la antropología se encuentra la lingüística conocida también como ciencia del lenguaje que estudia desde todos los puntos de vista el lenguaje humano articulado.(artenovela.com.ar)
Muy lejano se encuentra el conocimiento práctico de los idiomas con el estudio científico de la lingüística debido a que la ciencia de la lingüista estudia los idiomas pero no para aprenderlos si no como fenómenos o instrumentos.
La lingüística como ciencia que analiza y estudia los fenómenos  desde la estructura gramatical, semántica y pronunciación de cada idioma y de ella se desplazan una serie de ciencias auxiliares que nos permiten definir un poco más el estudio de la lengua o el lenguaje.
Ciencias auxiliares de la lingüística:
Psicolinguistica: Estudio de la psicología interesada en saber la forma en que individuo adquiere y utiliza el lenguaje.
Sociolinguistica: estudia las relaciones entre el lenguaje y la sociedad.
Neurolingüística: se encarga de analizar los métodos del cerebro humano con la finalidad de fijar e identificar el lenguaje tanto hablado como escrito.
Lexicografía: ciencia que se encarga de la elaboración y análisis crítico de diccionarios.
Lexicología: ciencia encargada de definir y descubrir el origen de las palabras, conceptos, y relaciones semánticas.
Ortografía: se encarga de establecer reglas y normativas en la escritura de un idioma.
Filología: estudia a fondo el origen histórico de cada lengua
Fonología: se encarga de estudiar los sonidos y la articulación en la reproducción de un idioma especifico
Dialectología: trabaja en conjunto con la sociolingüística en el estudio de la variación geográfica del lenguaje y su etimología.
Gramatica: ciencia que tiene por objetivo estudiar y analizar los componentes de una lengua y sus diferentes combinaciones.
Semantica: referido a la significación de las palabras de un lenguaje
Pragmática: analiza la manera como es utilizado el lenguaje, la forma como es entendido por los hablantes o la interpretación de estos en contextos específicos.
Semiología: analiza los diferentes tipos de símbolos y signos producidos por el ser humano.
Fonética: estudios de los fonemas que son símbolos de los sonidos producidos por el lenguaje.
Prosodia: se encarga de estudiar los diversos fenómenos relacionados al acento, ritmo y entonación.


Importancia y aportes de la lingüística en la sociedad:
El principal aporte de esta ciencia es que al estudiar el lenguaje se relaciona directamente con las ciencias humanas y cognitivas. En la actualidad existe un aproximado de 6000 lenguas, sin embargo la lingüística al momento de estudiarlas se basa en una clasificación de aquellas que se realiza en función del origen común que puedan tener las mismas, es decir son ordenadas en base a la familia de dicha lengua o idioma. De esta manera se permite descubrir el funcionamiento de una lengua en un momento determinado y así comprender su desarrollo general.
Historia de la lingüística Moderna:
Es a partir del siglo XIX con la publicación de “curso de lingüística general” original del máximo expositor de la lingüística Ferdinand de Saussure (1916). Quien desde entonces ha separado lo que conocemos como lengua (todo sistema de habla) y el habla (la puesta en práctica)
Para el siglo XX Noan Chomsky crea y desarrolla la corriente del generativismo el cual entiende la lengua como una consecuencia del procesamiento mental del hablante, es decir la capacidad natural de cualquier ser humano de generar palabras en un idioma determinado.
Sistemas de estudio de la lengua o la lingüística moderna:
El estudio de la lengua como sistema puede llevarse a cabo en distintos niveles: el fonético-fonológico (fonología y fonética), el morfológico (morfología), el sintáctico (sintaxis), el léxico (lexicología y lexicografía) y el semántico (semántica).
Desde el punto de vista del habla, en cambio, puede considerarse al texto como la unidad superior de comunicación y a la pragmática, que hace foco tanto en la enunciación como en el enunciado.









English Version
INTRO:
The language to be part of the human being and allows us to communicate is an element that makes us rich and cognitively cognitively, and which over the centuries has aroused the curiosity of scientific and analytical, whom the origin and wondered why Thus so particular to communicate with each other. At first there were only gestures and sounds that primates identified intonation and gave them what they considered as the occasion warranted.
there arises the linguistic and scientific depth study of the different branches of language, its origins, meanings, sounds, grammar, pragmatics etc.
The following documental research will be established the wider linguistic meaning, as acts and its variants in terms of sub branches or sub auxiliary sciences who help a deeper study of each language.

The linguistic as a science Modern:
To speak of linguistics as scientific-humanistic discipline must make mention of the ultimate science research anthropology as it is a science which is covering the phenomena of the human being as part of society. One of the many branches of investigation of linguistic anthropology also known as a science that studies language from every point of view is articulated human language.
Far away is the working knowledge of the language to the scientific study of language because the science of linguistics studying languages ​​but not to learn, but as phenomena or instruments.
Linguistics as a science that analyzes and studies the phenomena from the grammatical structure, pronunciation and semantics of each language and its series of auxiliary sciences that allow us to define a little more study of language or speech
Auxiliary sciences of linguistics:
Psycholinguistics: Study of psychology interested in knowing how individual acquires and uses language.
Sociolinguistics: studies the relations between language and society.
Neuro: is responsible for analyzing methods of human brain in order to establish and identify the language both spoken and written.
Lexicography: science that deals with the development and critical analysis of dictionaries.
Lexicology: science responsible for defining and discovering the origin of words, concepts, and semantic relations.
Spelling: is responsible for establishing rules and regulations in writing a language.
Philology: study thoroughly the historical origin of each language
Phonology is responsible for studying the sounds and articulation in the reproduction of a specific language
Dialectology: works with sociolinguistics in the study of the geographic variation of language and its etymology.
Grammar: science that aims to study and analyze the components of a language and their different combinations.
Semantics: refers to the significance of the words of a language.
Pragmatics: analyzes how language is used, how it is understood by speakers or the interpretation of them in specific contexts.
Semiotics: analyzes the different types of symbols and signs produced by humans.
Phonetics: study of phonemes which are symbols of the sounds produced by language.
Prosody: is responsible for studying various phenomena related to stress, rhythm and intonation in languages.

Importance and contributions of linguistics in society:
The main contribution of this science is the study of language is directly related to the human and cognitive sciences. There is currently an estimated 6,000 languages​​, but the linguistic when studying is based on a classification of those performed in the common origin if they have the same, so, they are ordered based on the family of the language or language. This way you can discover the workings of a language at a given time and thus understand their overall development.

History of Modern linguistic:
It is from the nineteenth century with the publication of "progress in General Linguistics" by maximum expositor of linguistic Ferdinand de Saussure (1916). Who has since separated what we know as language (any system of speech) and speech (implementation)
For the twentieth century Noan Chomsky creates and develops current generativism which understands language as a result of the mental processing of the speaker, so, the natural ability of any human being to generate words in a language.
Systems study of language or modern linguistic:
The study of language as a system can be carried out at different levels: the phonetic-phonological (phonology), morphological (morphology), the syntax (syntax), the (lexicology and lexicography) lexical and semantic (semantic).
From the point of view of speech, however, the text can be considered as the top unit of communication and pragmatic focus that makes both enunciation and the enunciation.




lunes, 22 de julio de 2013

General Linguistics UNESR 2013


What is linguistics ?
 It is studies of languages natural and his structure and some specific aspects such as its the evolution history. the linguistics word had been appeared by first time in a publishing called  Choix des poésies des troubadours by Raynouard 1816.
according with F. de Saussure the principal objective of the linguistics is make an contruccion of one theory of the structure about natural languages and the cognitive system which it makes possible. All mean that abstract mental representations which makes one speaker and the same way he can use of language.

Semiotics:
It is ensure about interpretation and produccion of sense for example: object of sense, significant systems, languages and speeches and all their process (production and interpretation).
they could be associates with interpretation of signals and pictures which are then converted into text.
according to "Semiología: Ciencia y Arte", Editorial Universidad de Rosario, Argentina the semiotics could be defined as a science which studies the comunication system into human societies and its principal object is give answers to differents imagenes and signals in a specific society.

Branches of Linguistics:

1) Phonetics.
2) Phonology.
3) Orthoephy.
4) Orthography.
5) Morphology.
6) Syntax.
7) Semantics.
8) Etymology.
9) Lexicography.
10) General linguistics or theory of linguistics.
11) Comparative linguistics or historical linguistic.

by: 2005, ramas de la linguistica.


¿Qué es la lingüística?
  Trata de estudios de las lenguas naturales y su estructura y algunos aspectos específicos, tales como la historia de su evolución. la palabra lingüística había aparecido por primera vez en una editorial llamada Choix des Poésies des trovadores por Raynouard 1816.
de acuerdo con F. de Saussure el objetivo principal de la lingüística es hacer una construcción de una teoría de la estructura sobre las lenguas naturales y el sistema cognitivo que hace que sea posible. Todo significa que las representaciones mentales abstractas que hace un hablante pueda usar del lenguaje como medio de comunicacion.



Semiótica:
Se encarga de la interpretación y la producción del sentido, por ejemplo: objetos de los sentidos, los sistemas significativos, lenguajes y discursos y todo su proceso. (producción e interpretación).
podrían estar asociados con la interpretación de señales e imágenes que luego se convertirán en texto.
de acuerdo con "Semiología: Ciencia y Arte", Editorial de la Universidad de Rosario, Argentina: la semiótica se podría definir como la ciencia que estudia el sistema de comunicación en las sociedades humanas y su objeto principal es dar respuesta a diferentes imágenes y señales en una sociedad determinada.

Los Campos de la lingüística:

1) Fonética.
2) Fonología.
3) Ortologia
4) Ortografía.
5) Morfología.
6) Sintaxis.
7) Semántica.
8) Etimología.
9) Lexicografía.
10) Lingüística general o teoría de la lingüística.
11) La lingüística comparada o lingüísticas histórico.
de: 2005, ramas de la linguistica.


miércoles, 17 de julio de 2013


EVALUATION AND ASSESSMENT II

What is assessment and evaluation in education?

We use the evaluation and assessment for know the advance or level of our students, in the process learning of English, we always are evaluators of abilities. at the beginning of process  to evaluate since first day of classes is very important to know what is the quality and the level of the students according to the languages
according to York University 2002, All assessment and evaluation techniques contain implicit
assumptions about the characteristics that constitute quality teaching. this way we can know which will be the exact assessment according to each student that we have evaluated during the class.

Uses and areas of evaluation: 
We can make evaluations and assessment in many areas, in fact we can make an evaluation ourselves, evaluate our performance, as doctors, teachers, as an engineers, etc. 
in many companies there are systems to evaluate their staffs, the same thing happen with the teachers we have an institucion which makes evaluations and assessment for all teacher, first in regions, and then in all country. everything to know which are abilities or deficiencies in our performance as teachers. 

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES II

¿Qué es la evaluación en la educación?

Utilizamos la evaluación de los aprendizajes para conocer el avance o el nivel de conocimiento de nuestros estudiantes. en el proceso de aprendizaje de Inglés, siempre estamos evaluando las habilidades. desde el primer día de clases es muy importante saber cuál es la calidad y el nivel de los estudiantes de acuerdo al idioma que se estudia (Ingles)
de acuerdo con la Universidad de York 2002, todas las técnicas de evaluación contienen implícita
suposiciones acerca de las características que constituyen una enseñanza de calidad. De esta manera podemos saber cuál será la evaluación exacta de acuerdo a cada estudiante que se ha venido evaluando durante la clase.

Usos y áreas de evaluación:
Podemos hacer las evaluaciones en muchos ámbitos, de hecho  podemos hacer una evaluación de nosotros mismos, evaluar nuestro desempeño, como los médicos, los maestros, como una ingenieros, etc
en muchas empresas existen sistemas para evaluar a su personal, lo mismo sucede con los maestros quienes tenemos una institución que realiza evaluaciones para todos los maestros, primero en las regiones y luego en todo país. todo para saber cuáles son las habilidades o deficiencias en nuestro desempeño como docentes.